2011.12.16

추천도서 | 도서관전산화 | 분실방지시스템 | 전자책도서관

	[교육정책] 고교 내신 상대평가→절대평가로 전환 -<아시아경제>   교과부 '중등학교 학사관리 선진화방안' 13일 발표     2014년부터 고등학교 성적표에는 상대평가로 산출한 ‘석차등급‘이 빠지고, 절대평가인 6단계 성취도가 표시된다. 절대평가로 인한 성적 부풀리기를 막고, 평가의 난이도나 점수 분포 등을 파악하기 위해 ’원점수/과목평균‘은 현행대로 모두 기록하기로 했다.     교육과학기술부(장관 이주호)는 고교 내신성적을 상대평가에서 절대평가로 전환한다는 내용이 담긴 ‘중등학교 학사관리 선진화 방안’을 13일 발표했다. 이 방안에 따르면 석차에 의한 상대적 서열이 아닌 학생의 학업 성취 수준을 정확하게 가늠할 수 있는 성취평가제를 도입할 계획이다.     현행 고교 상대평가제는 학생들의 과목별 성적을 1∼9등급으로 나누는 석차 9등급제로, 등수에 의해 상대적인 서열을 매기는 방식이기 때문에 학생들의 성취도를 정확하게 측정할 수 없다는 문제점이 지적돼왔다.  또 13명 미만의 학생이 선택한 교과목은 1등급이 나오지 않아 다양한 선택과목 개설에도 차질이 빚어졌다. 지난해 한국리서치의 설문조사결과에 따르면 석차등급에 유리한지 여부에 따라 과목을 선택하는 고교생이 45.1%에 달하고, 고교교사의 66.4%는 학생들이 석차등급 문제로 소수의 학생들만 선택하는 교과목 수강을 기피한다고 응답했다.   이런 문제점을 개선하기 위해 교과부는 교육과정에 맞춰 개발된 교과목별 성취기준 및 평가기준에 따라 학생의 학업성취 수준을 평가하고 A부터 F에 이르는 6단계의 성취도를 부여하는 절대평가를 도입하기로 했다. 성취도별 성취율은 A가 90% 이상, B는 90∼80%, C는 80∼70%, D는 70∼60%, E는 60∼40%이며, F는 40% 미만으로 나뉜다. 낙제에 해당하는 F는 2013학년도에 시범운영한 후 2014년도에 도입 여부를 검토하기로 했다.   교과부는 95년 절대평가를 도입했다가 ‘성적 부풀리기 문제’로 실패했던 경험을 반면교사삼아 이를 막기 위한 대책들도 내놨다. 일단 ‘원점수/과목평균(표준편차)’을 성적표에 기재하는 현행 방식을 유지하고, 추가로 ‘정보공시제’를 통해 학교의 성적현황을 공개하기로 했다.....

 

	[교육정책] 고교 절대평가 같은 성취도 A라도 ‘순위’는 있다 -<서울신문>   원점수·과목평균 그대로 활용 ‘절대+상대’ 담은 혼합평가제     올해 중학교 1학년생이 고교에 입학하는 2014학년도부터 절대평가가 도입되면 대학입시에 어떤 변화가 있을까. 결론부터 말하면 절대평가가 시행돼도 순위가 없어지지 않는다. 완벽한 절대평가라면 원점수와 상관없이 A·B·C·D·E까지의 학생 성취도만으로 내신성적이 반영돼야 하지만 이번 절대평가는 원점수와 과목평균, 표준점수 등 상대평가적 요소도 그대로 가지고 있기 때문이다. 절대와 상대평가 요소를 모두 담은 ‘혼합평가제’라는 지적이 나오는 이유다.       교육과학기술부가 지난 13일 내놓은 2014학년도부터 고교에 적용될 절대평가인 성취평가제에는 상대평가의 요소도 들어가 있다. 이주호 교육과학기술부 장관도 “성취평가제에는 평균점수 등 상대평가 요소가 들어 있다.”면서 “기존의 상대평가제 요소에 과목별 국가성취도가 더 추가돼 내신에 대한 정보량이 더 많아지는 것”이라고 설명했다. 학교생활기록부의 성적 기재 방식에서도 확인할 수 있다. 기존의 표기에서 석차등급만 성취도로 바뀌었을 뿐 단위 수, 원과목, 과목평균, 표준편차는 그대로 활용된다.   절대평가와 상대평가 요소 모두가 들어 있어 대학이 입시에서 고교 내신을 반영하는 방법은 두 가지다. 과목평균과 표준편차 등을 사용해 원점수를 보정하는 상대평가 방식을 활용하거나 종전의 절대평가 방식처럼 A~F의 6단계 성취도를 활용하는 방식이다.   문제는 절대평가와 상대평가를 사용했을 때의 문제점이 모두 생길 수 있다는 점이다. 내신 점수를 위한 사교육 증가와 자율형 사립고와 외국어고 등 특목고 우대 등 학교서열화, 고교 등급제 문제 등 여러 부작용이 예상된다. 원점수를 보정하는 방식은 해당 고교의 성취도 즉 내신을 신뢰하지 않는다는 뜻이다. 학교 간 수준이 다른 만큼 서로 다른 점수를 주겠다는 것이다. 이는 곧 정부가 금지하고 있는 ‘3불(不)정책’ 가운데 하나인 고교등급제를 허용하는 결과를 불러올 수 있다. 반대로 성취도만 반영하면 기존 수-우-미-양-가의 절대평가에서 드러났던 내신 부풀리기 현상이 재현될 수 있다......

 

	[교육정책] 경기.강원.충남 고교평준화 추진...2013년 실시 -<매일경제>    [학교교육] ‘스마트 러닝’ 재미 쏙쏙 -<서울신문>    [신문과놀자] 고르고 자르면 맛있는 지식이 쏙쏙 -<동아일보>    [학교교육] 중학교는 '교육 블랙홀'… 첨단산업 키울 천재 등장 막아 -<조선일보>

 

	사서추천도서 (12월)          [국립어린이청소년도서관]       번호 도서명 출판사 저자 분류 1 도깨비 살려! 노란돼지 무돌 글.그림 그림책 2 나는 수학 천재 무펠! 한림출판사 사스키아 훌라 지음, 우테 크라우제 그림, 유혜자 옮김 동화/명작/고전 3 밀림을 지켜라! 책속물고기 카르멘 바스케스 비고 지음, 이선영 옮김, 헤수스 가반 그림 동화/명작/고전 4 오늘도 당신의 통장에 8만 6400원이 입금되었습니다! 파란자전거 김은의 지음, 이영림 그림 동화/명작/고전 5 그러니까 수학이 필요해 노란상상 로뱅 자메 지음, 박나리 옮김, 핀조.송진욱 그림 과학/수학/사회 6 서툴러도 괜찮아 다른 카렌 쿠시맨 지음, 배미자 옮김 동화/명작/고전 7 외톨이 파울과 한지붕 열 가족 시공주니어 페터 헤르틀링 지음, 무타보어 옮김 동화/명작/고전 8 시간 밖으로 달리다 보물창고 마거릿 피터슨 해딕스 지음, 최지현 옮김 청소년 소설 9 이상하거나 멍청하거나 천재이거나 바다출판사 올리버 색스 지음, 이은선 옮김 기초과학/교양과학 10 자기만의 철학 창작과비평사 탁석산 지음 청소년 철학      * 나머지 추천도서 5종은 DLS자료실에서 확인하실 수 있습니다.      * 다른 기관의 추천도서들은 아래 [다른추천도서보기]를 누른 후 [추천기관]에서확인하세요.

 

	선생님께 감동을 주는 플래시 <지금 행복한 남자>를 소개합니다.              아래 이미지를 클릭하면 페이지가 넘어갑니다.  천천히 감상하시기 바랍니다.